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Dis-moi, Maître, pourquoi l’école est-elle violente ?

Dès l’Antiquité grecque et latine, la violence conforte sa triste place dans l’éducation. Le philosophe Aristote considérait la douleur comme la compagne des études. Plus tard, dans ses Essais, Montaigne dénonce les relations violentes dans les écoles de son époque : « Vous n’’entendez que cris d’enfants suppliciés et de maîtres enivrés de leur colère. Quelle manière pour éveiller l’appétit envers leur leçon, à ces tendres âmes et craintives, que de les y guider d’un visage effroyable, les mains armées de fouets ? »  

Encore aujourd’hui, la violence persiste dans la cour de récréation mais aussi parfois dans la classe et au-delà, sur les réseaux sociaux ou encore au cœur de la famille. 

Comment les enfants perçoivent et vivent-ils la présence de la violence ? Est-elle la sœur de toute forme de pouvoir ou d’autorité ? Peut-on être respecté sans avoir recours à la violence ? Peut-on s’exprimer en renonçant aux rapports de forces destructeurs ? 

A l’occasion de la représentation de La Leçon d’Eugène Ionesco, Robin Renucci a souhaité éclairer par sa mise en scène, la violence d’un langage utilisé comme une arme, un outil de manipulation. Mais comment rendre à la voix de toute personne, la confiance en elle-même, en ses ressentis, afin d’affirmer sereinement sa propre vision du monde ? C’est ce que nous tenterons ensemble de penser ensemble ! 

« La violence n'est pas innée chez l'homme. Elle s'acquiert par l'éducation et la pratique sociale. »
Françoise Héritier